陈娬，博士，教授，硕士研究生导师。加拿大多伦多大学安大略教育研究院，不列颠哥伦比亚大学访问学者。广东省教育统计学会秘书长、广东省教育学会理事。至今，发表论文40余篇，其中6篇被人大复印资料全文转载；出版学术著作两部；主持和参与《多项省部级科研和教学课题。主讲课程《翻转课堂与混合学习》为广东省一流本科在线开放课程。
研究方向为：网络教育、教师专业发展、教育信息化、智慧教育等。
email：scnuchenwu1@163.com
主持和参与的部分科研课题：
1. 《职业教育与区域经济发展协调性研究——以珠三角核心区为例》，广东省哲学社会科学一般项目，2022.
2. 《基于智能虚拟社区的学生集体认知责任培养研究》，教育部人文社会科学，2012.2-2017.9，项目负责人，已结题；
3. 《发达国家研究生教育政策与发展动态研究》，广东省学位办，2012年-2016年，项目负责人，已结题；
4. 《国际远程高等教育发展模式比较研究》，广东省教育厅育苗工程，2010.6-2012.12，项目负责人，已结题；
5. 《粤港澳大湾区教育信息化发展及合作模式研究》，广东省普通高校人文社会科学重点研究，2019.10-2020.10，项目负责人，已结题。
6. 《深圳市新型教师专业素养培养研究》，深圳市教育综合改革重大课题委托研究， 2015.10-2016.12 ，项目负责人，已结题；
7. 《‘广东省推动义务教育优质均衡发展行动方案’第三方评估》，广东省委改革办，2019.5-2019.12，项目主要参与人。
8. 《粤港澳大湾区教育一体化发展的问题与制度创新研究》，国家社会科学基金教育学重点招标项目，2020，项目参与人。
9. 《广东省教育发展“十三五”规划研究》，广东省教育厅教育科研重大项目，2014.11-2015.12，项目主要参与人，撰写总报告高中教育和教育信息化两个部分。
10. 《广州市师资队伍“十三五”规划》，广州市教育厅委托项目，2015.9-2015.12，项目主要参与人。
11. 《珠海市西部地区教育振兴攻坚行动计划（2019-2023年）（征求意见稿）第三方专家论证评估研究》，珠海市教育局招标项目，2019.6-2019.8，项目主要参与人。
部分论文：
1. 陈娬,卢晓中.教师能胜任信息时代的教学吗?——来自欠发达地区的调查[j].开放教育研究,2020,26(05):71-77.
2. 陈娬.知识建构教学的学习评价设计研究[j].开放教育研究,2017,23(02):55-63.
3. 陈娬.加拿大后中等学校学分转换实践发展研究[j].高教探索,2015(06):45-51 111.
4. 陈娬,龙美霖.知识建构:从理论到实践——来自香港的经验[j].中国电化教育,2014(08):93-99.
5. 陈娬.知识建构:认知与技术的融合[j].电化教育研究,2011(06):15-18 25.
6. 陈娬.远程教育质量保障的史与思[j].中国电化教育,2011(03):55-59.
7. 陈娬.印度远程教育的发展模式研究[j].现代远距离教育,2011(03):78-81.
8. 陈娬.混合方法研究:远程教育值得推广的研究范式[j].现代远距离教育,2010(05):26-29.
近年来主要出版著作：
1. 陈娬著.深圳市新型教师专业素养培养研究,2021.9.
2. 陈娬主编.现代教育技术,北京师范大学出版社,2017（5）.
3. 陈娬著.现代远程教育质量评价研究,世界图书出版广东有限公司.2011.
4. 陈娬副主编.2020年广东省教育事业发展统计分析,华南理工大学出版社,2017.
5. 陈娬副主编.2019年广东省教育事业发展统计分析,华南理工大学出版社,2017.
6. 陈娬副主编.2016年广东省教育事业发展统计分析,华南理工大学出版社,2017.
7. 陈娬副主编.2015年广东省教育事业发展统计分析,华南理工大学出版社,2016.
8. 陈娬副主编.2014年广东省教育事业发展统计分析,华南理工大学出版社,2015.
9. 卢晓中,喻春兰主编.广东教育改革发展40年，中山大学出版社，2018，撰写第十三章教育信息化部分。
近年来主要获奖情况：
1. 《技术赋能优质均衡——广东10市教育信息化推动义务教育优质均衡发展的调查研究》，第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，一等奖，指导教师。
2. 《翻转课堂与混合学习》，广东省一流在线开放课程，2021年。
3. 《肇庆市提升农村教师信息技术应用能力o2o研修模式的建构及应用》，2017年广东省教育教学成果二等奖，排名第三。