汪晓东（男，1974.12——）
华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心副教授，教育技术学博士，广东教育学会网络教育专业委员会秘书长，教育部首届全国中小学教师微课大赛策划人，教育部第二届高校教师微课教学大赛终审评委，教育部“全国教师信息技术培训（titt）”认证讲师。
工作经历较复杂，做过超市电脑部经理，创办过小型电脑公司（主营业务：软件开发、动画制作、计算机培训），也当过教师（教学对象涵盖从小学生到硕士生的各个年龄段）。
目前主要关注的研究有微课与混合式教学、教师信息行为研究、教师教育技术培训、教育技术学基本理论等。
学习经历
博士：2005.9~~2012.6 华南师范大学教育信息技术学院，教育技术学
访学：2001.9~~2002.6 / 2003.3~~2003.6 华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心
硕士：2000.9~~2003.6 江西师范大学传播学院，教育技术学
本科：1993.9~~1997.6 江西师范大学计算机科学系，计算机科学
工作经历
2003.7~~ 华南师范大学教育信息技术学院，教师
2002.9~~2003.1 江西科泰华电脑公司，总经理助理
2000.3~~2000.8 江西师范大学成人教育学院，教师
1999.2~~1999.12 江西省南昌市育新学校，网管
1998.1~~1999.1 江西先行电脑工作室，总经理
1997.4~~1997.12 江西良友超级市场，电脑部经理
主要承担和参与课题
“互联网 ”教育精准扶贫视域下薄弱学校发展路径研究，全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题（课题批准号：dca180317）
混合教学模式下促进高职学生平等参与的合作学习研究与实践，山东省教育厅职业教育教学改革研究项目，2017
从信息素养到信息行为——教师网络信息行为分析及能力发展，广东省哲学社会科学十二五规划2013年度项目，立项编号gd13hjy01，2013
ict促进教师专业成长，天河区教育局委托项目，2013
翻转课堂——数字化学习方式变革研究，天河区教育局委托项目，2013
三亚骨干教师信息化教学（语文、数学、英语等学科）系列培训课程开发研究，2010~2014
以教育信息化建设刺激内需应对国际金融危机的对策研究，教育部“国际金融危机应对研究”应急课题，2009
pg官网是哪个的技术支持的教师专业发展（中瑞）研究，瑞典科学研究理事会（swedish research link）项目，2008
广州市教育信息化管理机制研究，广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）委托研究课题，2008
《教育技术学专业英语》校际教学团队建设，华南师范大学2007年度教学改革项工程目，2007
中国国家精品课程与国外开放式课程的比较研究，全国教育科学研究“十一五”规划项目，2006
《教育技术学专业英语》课程资源建设与创新推广项目，华南师范大学2006年度教学改革项工程目，2006
教育技术创新推广理论及实践研究，教育部社科研究2005年度一般项目，2005
学习论——步入信息时代的学习理论与实践，国家级精品课程，教育部，2003
珠江三角洲区域教育信息化战略规划与实验研究，广东省教育科学规划办重点课题，2003
组织和承担培训
全国高校教师网络培训中心组织的专场培训，多期
中国职业技术教育学会组织的专场培训，多期
全国教师信息技术培训（titt），教育部教育管理信息中心，多期
海南省中职教师翻转课堂培训（共四期），海南省教育研究院，2015
海南省小学信息技术骨干教师培训，国培2013，2013.11
海南省初中信息技术骨干教师培训，国培2011，2011.11
三亚市信息技术骨干教师高级研修班，三亚市教师进修学校，2010.12
中学信息技术骨干教师培训，国培2010，2001.10~2002.10
广东省中小学骨干教师“课程整合”高级研修班，广东省教育厅，共三期，2002、2002、2004
福建省中小学学科教学信息化骨干教师培训班，福建省教育厅，2002.10
广州市白云区教师信息技术与课程整合培训班，广州市白云区教育局，2003.7
顺德郑裕彤中学教师专业发展校本培训，2009.3~~2009.12
应邀在高校和中小学讲座百余次
博士论文
教师网络信息行为及能力发展研究，2012，华南师范大学
硕士论文
中小学教师教育技术培训模式研究，2003，江西师范大学
论文书稿
1. ，工业和信息化教育，2020-12
2. ，高教论坛，2020-12
3. 专著：从信息素养到信息行为——教师网络信息行为及能力发展，广东教育出版社，2020-2
4. ，科技创新导报，2019-7
5. using corpus to enhance efl learners’ collocation accuracy. paper presented at the international symposium on sla-based language pedagogy, guangzhou, china. january 5-6, 2019
6. 移动学习环境下的初中英语语法复习课教学案例，广东教育，2019-3
7. 基于spoc的混合教学模式在职业教育中的应用研究，《软件导刊(教育技术)》，2018年06期
8. 基于移动学习平台的高校翻转课堂生生交互效果研究，《中国信息技术教育》2018年 第1期101-104页
9. 运用移动学习平台提高中职专业课教学的有效性探究——以《电工安全技术》为例，《教育信息技术》2018年06期
10. soft模式在中职教学中的应用研究——以《综合布线》课程为例，《中国教育信息化》2018年 第4期
11. 翻转课堂提升后进生学习效果的分析，第二作者，中小学数字化教学，2017-9
12. 从翻转课堂到移动学习，独立发表，中小学数字化教学，2017-8
13. promoting students’ engagement? flipped classroom matters a lot—an empirical research in college，第二作者，2016.07.19，9th international conference,icbl 2016，lncs9757（ei），196-206
14. 翻转课堂中学习指南的结构研究，第二作者，电化教育研究，2015-11
15. 翻转课堂在技工教育中的应用研究--以《汽车发动机构造与维修》课为例，第二作者，职业，2015-9
16. 国内外教育信息化评价的政策比较、发展趋势与启示 ，第三作者，远程教育杂志，2015-7
17. 从“技术导向”到“学习导向”——信息pg官网是哪个的技术支持的学与教变革国际发展新动向 ，第二作者，远程教育杂志，2015-5
18. 最好的回应是把事情做出来——兼答王竹立老师关于翻转课堂案例的评论，独立发表，中小学信息技术教育，2015-4
19. 翻转课堂：一朵带刺的玫瑰—— 一节微课的多重叙事，第二作者，中小学信息技术教育，2014-12
20. 翻转课堂的前世今生，独立发表，中小学信息技术教育，2014-10
21. 教育信息化发展过程中的人力资源开发，第二作者，远程教育杂志，2014-7
22. 从“技术导向”到“学习导向”——信息pg官网是哪个的技术支持的学与教变革国际发展新动向，第二作者，远程教育杂志，2014-5
23. “翻转课堂”的实践困惑如何应对，独立发表，中国教育报，2014-4-24
24. 微课的外在特点与内在核心，独立发表，中小学信息技术教育，2014-1
25. “翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例，第一作者，现代教育技术，2013-8
26. 中小学教师网络信息寻求行为调查研究，独立发表，电化教育研究，2012-8
27. 从教师信息素养到教师信息行为，独立作者，开放教育研究，2012-7
28. “国家基础教育资源网”现状调查与发展策略研究，第二作者，电化教育研究，2012-3
29. 大脑学习探秘——认知神经科学研究进展，第一作者，开放教育研究，2011-5
30. “练－评－讲”教学法，让学生“困然后知学”，独立发表，广东教育，2011-8
31. ，第一作者，现代教育技术，2011-7
32. ，第三作者，，2011-4
33. tianhe blogosphere and lektion.se: a comparison of two online learning communities’ potential for teacher professional development. 第二作者，learning conference, hong kong，2010-7-
34. technology-enhanced teachers professional development: a survey based on tianhe blogosphere. 第四作者，learning conference, hong kong，2010-7
35. ，第二作者， ，2010-7
36. pg官网是哪个的技术支持的教师专业发展——中瑞之比较，独立发表，远程教育杂志，2009-5
37. technology-enhanced teachers’ professional development: a literature review in china，第二作者，icicte2009会议论文，2009-7
38. technology-enhanced teachers’ professional development: study on four cases in china，第二作者，icicte2009会议论文，2009-7
39. 继往开来:charles m. reigeluth学术思想探析，独立发表，现代教育技术，2009-4
40. 山东省中小学教育资源创新推广影响因素的调查研究，第三作者，电化教育研究，2009-4
41. 教育资源创新推广的评价研究——从开发者的角度，第三作者，中国电化教育，2009-2
42. pg官网是哪个的技术支持的教师专业发展案例研究，第一作者，远程教育杂志，2009-2
43. pg官网是哪个的技术支持的教师专业发展：中国文献综述，第二作者，远程教育杂志，2009-1
44. 发达区域中小学教育资源建设现状分析-以佛山市为例，第三作者，中国电化教育，2009-1
45. 摒弃还是超越——‘量的研究’与‘质的研究’之辨，独立发表，电化教育研究，2007-9
46. 教育技术是个“球”？，独立发表，教育技术导刊，2007-2
47. 教育软件痼疾缠身，独立发表，教育信息化，2006-20
48. 中国教育信息化呼唤咨询业的发展，独立发表，中国电化教育，2006-6
49. 中国标准vs国际标准——高中ict课程的比较研究，第二作者，中小学信息技术教育，2006-z1
50. “家校通”为何炒着热吃着凉，第一作者，中国教育网络，2006-5
51. “课程整合”培训中“教育科学研究方法”课程的设计，第二作者，gccce’2005论文集，2005-6，夏威夷
52. 教师培训中信息技术培训的问题与对策，第一作者，第四届教育技术国际论坛论文集，2005-7，南昌
53. 博客在教育教学中的应用初探，第二作者，远程教育杂志，2004-1
54. 教育虚拟社区——教育资源建设的新概念，第一作者，gccce’2002论文集，2002-6，北京
55. “3 9 终身”的样子——探索信息技术教育教师培训新模式，第三作者，中国教育报，2002-4-11
讲授课程
教育哲学与科学哲学，硕士生
现代教育技术，本科生
网页制作与设计，本科生/函授生
教育技术学专业英语，本科生
思维导图，本科生
教育技术学导论，本科生
学习科学与技术，本科生/函授生
学习指导的理论与实践，本科生
现代教育基础，本科生/函授生
教育心理学，函授生
计算机应用基础，函授生
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通讯地址：广州 石牌 华南师范大学教育信息技术学院508室
邮政编码：510631
电话： 020-85213841， 13711238757
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