2024年6月13日，《深圳市义务教育人工智能课程纲要（2024年版）》（简称“2024版纲要”）专家论证会在华南师范大学教育信息技术学院顺利召开。深圳市教育科学研究院李桂娟院长、吴良辉教研员，华南师范大学教育信息技术学院柯清超院长、钟柏昌教授、詹泽慧教授，华东师范大学教育信息技术学系李锋教授，北京理工大学计算机学院刘峡壁教授，清华大学日本研究中心主任助理龚超教授，中国儿童中心儿童人工智能教育研究院周晓蕾主任，北京市十一学校郑子杰博士，深圳市致理中学李强老师，以及修订工作组研究生代表等20余人出席会议。论证会由吴良辉教研员主持，采用线上线下相结合的方式进行。
李桂娟院长向专家组表示热烈欢迎和衷心感谢。她表示，深圳市教育主管部门高度重视义务教育阶段的人工智能教育，在人工智能课程建设方面积累了一定的工作经验，致力于将深圳市打造成人工智能教育先行示范城市，希望论证专家们积极建言献策，为2024版纲要的完善把脉定向。
柯清超院长肯定了本次论证会的意义，指出深圳市在人工智能教育方面走在全国前列，相信本次纲要修订对深圳普及人工智能教育具有重要意义，也希望藉此为全国其他地方乃至教育部中小学人工智能教育指南的研制贡献深圳经验。
2024版纲要修订工作组组长钟柏昌教授从修订背景、修订目标、修订思路与修订结果等方面详细介绍了课程纲要的修订工作。钟教授指出，修订工作组致力于打造具有深圳特色和新一代人工智能教育特点的区域人工智能教育顶层设计方案，确立了体系化的人工智能素养目标，弱化了传感与控制、传统机器学习等内容，增加了深度学习相关内容，初步实现了课程内容体系的螺旋上升和教、学、评的闭环。
随后，论证专家组组长李锋教授主持2024版纲要的论证会。李锋教授指出，课程纲要修订既要考虑人工智能本体知识，又要考虑学生学习基础，具有一定的挑战性。他肯定了本次课程纲要修订所体现的人工智能素养目标与“做学创”合一理念，并从内容的时代性、术语表述的严谨性等方面提出课程纲要的优化建议。刘峡壁教授表示本次课程纲要修订以人工智能素养为目标引领，注重分层和贯通的课程体系建设，并建议增加符号智能、群智能、行为智能等课程内容。龚超教授从素养目标设定、课程内容分类等方面肯定了课程纲要修订工作，并结合人工智能通识教育内容，从内容设计、课程衔接等方面提出优化建议。
最后，钟柏昌教授对专家组的建议进行了回应。钟教授指出，专家组从宏观、微观方面提出了极具建设性的建议，并表示将认真吸收专家组的建议，进一步修改和完善课程纲要，力争形成符合学科发展规律、体现时代特征并具有实践可行性的课程纲要。
撰稿：李惠乾、刘晓凡
摄影：李绮华
审核：钟柏昌、柯清超